10 de marzo del 2016.

Cuarto día de prácticas

Ahora coloqué los calendarios de los niños de acuerdo a como quedarían acomodados en las mesas para trabajar, a diferencia de los días anteriores en que los repartía donde estuviesen sentados. Esto para distribuirlos diferente y que no se sentaran donde siempre y con los mismo compañeros para evitar que se distrajeran. Tocó el timbre y salieron a activación física. Pusieron tres canciones, y me di cuenta que Andrés no participa, solo se queda parado y no se mueve, me puse al lado de el para animarlo pero no lo intenta. De regreso al salón identificamos el día en el calendario, participaron Alexa, Ana valeria y Fernando, después se pasó lista y asistieron veintiuno. Comentamos la tarea del croquis de su casa, participaron Mia, María José y Emiliano, no se distrajeron tanto como pensé. Al terminar les dije las instrucciones para la siguiente actividad al igual que las reglas para poder salir como no correr y no subirse a los juegos,  se formaron en fila ordenadamente para salir. Al llegar les pedí que caminaran por todo el lugar y al escuchar el silbato se detuvieran. Comencé con las preguntas con referencia a su ubicación, a quienes les pregunté contestaron correctamente, después dimos un recorrido por diferentes juegos, para llegar al salón pasando por debajo, arriba o a un lado de ellos. Al llegar al salón cantamos la canción de las velitas y la de la casita para relajarlos un poco antes de pasar a la clase de música. Salieron tarde a lonchar por que la clase de música se alargó y después salieron a recreo. Regresando se formaron afuera de computación para poder entrar. Terminando la clase llegaron los papás y se retiraron.

REFLEXIÓN:

El silbato no fue funcional porque no sonaba tan fuerte para llamar su atención debo conseguir uno que funcione mejor. Considerar otras actividades más retadoras para favorecer el aprendizaje esperado de la actividad de croquis.